Jornal da Inclusão
AUTORA
Professora: Karla Priscila Biczkowski Monteiro
Turma: 5º C
Alunos: 24
A turma do 5º ano C desenvolveu, na aula de Língua Portuguesa, uma proposta pedagógica significativa fundamentada na diversidade de gêneros textuais, culminando na construção de um painel coletivo intitulado “Jornal da Inclusão”, em alusão ao Dia Mundial da Conscientização do Autismo. A atividade envolveu momentos de pesquisa, leitura, seleção de informações e produção textual, possibilitando aos alunos o contato com diferentes formas de expressão e comunicação.
Durante a elaboração do painel, os estudantes refletiram sobre o conceito de inclusão, ampliando sua compreensão acerca do respeito às diferenças e da importância da empatia no convívio social. Na sequência, participaram de uma entrevista sobre o tema, exercitando a oralidade, a argumentação e a escuta ativa. Como desdobramento, produziram um vídeo coletivo com palavras e mensagens positivas relacionadas à inclusão, reforçando atitudes de acolhimento, respeito e valorização do outro.
A proposta promoveu um ambiente de aprendizagem sensível, participativo e significativo, despertando emoções, fortalecendo vínculos e incentivando a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e respeitosos. Além de desenvolver habilidades linguísticas, a atividade contribuiu para a construção de valores essenciais à convivência em sociedade, evidenciando o papel da escola na formação integral dos alunos.
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Professora: Karla Priscila Biczkowski Monteiro
Turma: 5º C
Alunos: 24
A turma do 5º ano C desenvolveu, na aula de Língua Portuguesa, uma proposta pedagógica significativa fundamentada na diversidade de gêneros textuais, culminando na construção de um painel coletivo intitulado “Jornal da Inclusão”, em alusão ao Dia Mundial da Conscientização do Autismo. A atividade envolveu momentos de pesquisa, leitura, seleção de informações e produção textual, possibilitando aos alunos o contato com diferentes formas de expressão e comunicação.
Durante a elaboração do painel, os estudantes refletiram sobre o conceito de inclusão, ampliando sua compreensão acerca do respeito às diferenças e da importância da empatia no convívio social. Na sequência, participaram de uma entrevista sobre o tema, exercitando a oralidade, a argumentação e a escuta ativa. Como desdobramento, produziram um vídeo coletivo com palavras e mensagens positivas relacionadas à inclusão, reforçando atitudes de acolhimento, respeito e valorização do outro.
A proposta promoveu um ambiente de aprendizagem sensível, participativo e significativo, despertando emoções, fortalecendo vínculos e incentivando a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e respeitosos. Além de desenvolver habilidades linguísticas, a atividade contribuiu para a construção de valores essenciais à convivência em sociedade, evidenciando o papel da escola na formação integral dos alunos.
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